{"id":16892,"date":"2020-07-01T15:28:20","date_gmt":"2020-07-01T18:28:20","guid":{"rendered":"http:\/\/duraznohoy.com\/?p=16892"},"modified":"2020-07-01T15:28:20","modified_gmt":"2020-07-01T18:28:20","slug":"utec-la-virtualidad-en-la-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/duraznohoy.com\/?p=16892","title":{"rendered":"UTEC: la virtualidad en la ense\u00f1anza."},"content":{"rendered":"

Comienza este jueves el ciclo de Webinars <\/strong>#UTECenRed<\/a><\/strong> donde se conversar\u00e1 sobre el primer desaf\u00edo: la virtualidad en la ense\u00f1anza. <\/strong><\/p>\n

Este jueves Amadeo Sosa<\/strong> Director de Educaci\u00f3n de UTEC y Juan Cristina, Prorrector de Ense\u00f1anza de la Udelar abrir\u00e1n el ciclo online \u201cUtec en Red\u201d una serie de 10 desaf\u00edos para el futuro en educaci\u00f3n en encuentros quincenales.<\/p>\n

\u201cEn el marco de la transformaci\u00f3n digital, se est\u00e1n elaborando distintas estrategias de ense\u00f1anza para el pr\u00f3ximo semestre, entre las que se destacan el modelo h\u00edbrido de ense\u00f1anza y la virtualizaci\u00f3n de los cursos, que implica ya no tener un aula f\u00edsica sino un aula expandida con estudiantes en un lado y en otro y actividades de laboratorio a distancia\u201d,<\/em><\/strong> explic\u00f3 Sosa.<\/p>\n

El webinar tambi\u00e9n contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de estudiantes de ambas universidades.<\/p>\n

Les presentamos una de las experiencias de UTEC en la que pusimos en marcha la virtualidad y los pr\u00e1cticos a distancia en una carrera que ya trabajaba con la ense\u00f1anza a distancia.<\/p>\n

Desde la cocina de sus casas: estudiantes de UTEC se filmaron y realizaron pr\u00e1cticos durante la pandemia y aprendieron a distancia<\/strong><\/p>\n

Lleg\u00f3 la pandemia a Uruguay y UTEC respondi\u00f3 r\u00e1pidamente. Las clases no se suspendieron y las 18 carreras de la universidad pasaron a modalidad online en 72 horas. Fue posible incluso hacer pr\u00e1cticas a distancia que antes no se hab\u00eda pensado de forma remota, como experiencias de laboratorio desde las casas, ensambles de Jazz (clases de improvisaci\u00f3n grupal) estando cada estudiante en un lugar diferente y desarrollos matem\u00e1ticos escritos a trav\u00e9s del uso de distintas aplicaciones.<\/p>\n

Hubo estudiantes que, para realizar sus pr\u00e1cticos, realizaron experiencias desde la cocina de sus casas. Se trat\u00f3 de una experiencia implementada por la Licenciatura en An\u00e1lisis Alimentario en los primeros a\u00f1os, una carrera que ya ten\u00eda una modalidad semipresencial con sede en Paysand\u00fa.<\/p>\n

\u00a1Chocolate, mayonesa, agua, aceite y sal!<\/strong><\/p>\n

Se experiment\u00f3 desde la mesada de la cocin,a permitieron a los estudiantes continuar con los pr\u00e1cticos pese no contar con instancias presenciales de laboratorio adem\u00e1s de los te\u00f3ricos virtuales y de la interacci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento docente a distancia. \u201cNosotros ya us\u00e1bamos esta modalidad virtual, ten\u00edamos videos, tutoriales. En donde s\u00ed avanzamos fue en los pr\u00e1cticos\u201d, <\/em><\/strong>explic\u00f3 Annabela Est\u00e9vez<\/strong>, coordinadora\u00a0de la Licenciatura en An\u00e1lisis Alimentario.<\/p>\n

\u201cMedir la viscosidad, la densidad, usando el tiempo de ca\u00edda por un tubo (con un di\u00e1metro espec\u00edfico) de una mayonesa casera, es un medida \u201cno tan certera pero s\u00ed v\u00e1lida\u201d,<\/em><\/strong> coment\u00f3 Est\u00e9vez a modo de ejemplo.<\/p>\n

Esto sirve tambi\u00e9n para geles y otras sustancias. Los estudiantes se filmaron y los docentes interactuaron y, pese a estar en sus casas, desde la cocina vivieron \u201cla experiencia\u201d de aprendizaje.<\/p>\n

Tanto docentes como estudiantes de UTEC ya se ven\u00edan adaptado a la modalidad virtual dado que la universidad lleva a\u00f1os de trabajo desarrollando la tecnolog\u00eda aplicada al aprendizaje.<\/p>\n

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Recordemos entonces que el ciclo comienza Este jueves a las 10 h con inscripciones en bit.ly\/UTECenRed_1<\/a><\/p>\n

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