-La Polothon, primero que nada, es una iniciativa que surge desde el a\u00f1o pasado en el Polo Tecnol\u00f3gico. Surge una inquietud de que est\u00e1 bueno siempre como generar instancias de intercambio y aprendizaje con los estudiantes, que ayuden a descontracturar un poco tambi\u00e9n la monoton\u00eda de las clases del d\u00eda a d\u00eda y hacer eso divirti\u00e9ndonos, pero a su vez tratando de aprender en el proceso y aplicando una metodolog\u00eda que es muy importante hoy en d\u00eda, que es el aprendizaje basado en proyectos. Entonces, la idea de la Polothon es la siguiente, se trabajan en jornadas intensivas de dos o tres d\u00edas, dependiendo del calendario lectivo, donde se le presenta a los estudiantes una problem\u00e1tica o un tema marco, por decirlo de alguna forma, y a partir de eso, los estudiantes tienen que seguir determinados pasos en la investigaci\u00f3n, identificar una problem\u00e1tica, investigar y contextualizar ese problema, ver el contexto en el que est\u00e1 inmerso y a partir de ah\u00ed tratar de proponer soluciones creativas a ese problema que identificaran. Todo eso con la gu\u00eda de los docentes que estamos trabajando todo el tiempo acompa\u00f1ando a los estudiantes, brindandoles todos los recursos que necesiten, guiando en el proceso, pero sin interferir.<\/p>\n
-La idea es que de ellos parta la soluci\u00f3n creativa e innovadora sin interferencia de los docentes en el proceso.<\/p>\n
–O sea que los alumnos encuentran un problema y le buscan una soluci\u00f3n, pero todo por parte de ellos. Ellos son los que tienen que decidir qu\u00e9 es lo que se hace.<\/em><\/p>\n -S\u00ed, exacto. Lo que se les entrega son como tem\u00e1ticas marco, algo muy general. Y a partir de ah\u00ed, lo interesante es ver eso, c\u00f3mo cada grupo, a partir de esa tem\u00e1tica general, identifica un problema diferente y el momento de identificar la problem\u00e1tica es muy buena porque los ayuda a ellos como a decir, bueno, genial, ahora tengo esto, este punto y a partir de ac\u00e1 puedo empezar a caminar a la soluci\u00f3n.<\/p>\n -Un ejemplo, un tema marco puede ser, por ejemplo, la problem\u00e1tica del agua y la disponibilidad del agua en Uruguay. Pero ah\u00ed, ese es un tema marco. \u00bfPero cu\u00e1l es la problem\u00e1tica espec\u00edfica que van a identificar los estudiantes? Entonces, cada grupo identific\u00f3 una problem\u00e1tica espec\u00edfica. Por ejemplo, el problema del recurso h\u00eddrico y las sequ\u00edas y c\u00f3mo eso afecta al consumo del agua. Otro grupo identific\u00f3 la mala calidad del agua potable. Entonces, dentro del tema marco, como que cada grupo consigue enfocar y definir un problema espec\u00edfico y a partir de ah\u00ed, la parte m\u00e1s interesante de todo eso es pensar soluciones innovadoras a ese problema que identificar.<\/p>\n -\u00bfCu\u00e1ntos alumnos participan?<\/em><\/p>\n Todos los estudiantes del Polo. Es una jornada obligatoria. Eso es importante decirlo tambi\u00e9n. Es una jornada de participaci\u00f3n obligatoria. No es opcional, no es que pueden no venir ese d\u00eda. Todos los docentes estamos involucrados. Entonces, el docente viene a su hora a aula y trabaja en las actividades de la Polothon, se pasa lista y se eval\u00faa tambi\u00e9n el proceso para los estudiantes. Entonces, participan todos los estudiantes del Polo de los dos turnos, turnos matutinos y turno Vespertino. Todos los estudiantes de bachillerato.<\/p>\n -Bien, y en la segunda jornada, donde se hace el cierre,\u00a0 por lo que estuvimos mirando, aparte de presentar y exponer sus conclusiones, se hace una peque\u00f1a fiesta tambi\u00e9n para los alumnos con tortas y con otras cositas por ac\u00e1.<\/em><\/p>\n S\u00ed, si bien el objetivo de esto no es fomentar la competencia, igual consideramos que siempre es importante reconocer el trabajo, reconocer el trabajo y el compromiso. Entonces, en el \u00faltimo d\u00eda, ellos tienen que presentar esas soluciones y todo ese trabajo que tuvieran los d\u00edas anteriores. Es una experiencia muy interesante para muchos de los estudiantes enfrentarse a una presentaci\u00f3n con p\u00fablico, contar las soluciones, contar un poco el proceso de lo que hicieron, y eso lo evaluamos entre todos los docentes y al final hacemos como una peque\u00f1a ceremonia de premiaci\u00f3n al grupo que anduvo mejor en esta jornada de Polothon. Y adem\u00e1s se comparte una torta, algunas actividades y se genera un espacio s\u00faper interesante donde interact\u00faan todos los estudiantes del Polo y no quedan como divididos,\u00a0 los estudiantes de tal bachillerato con los de tal otro bachillerato de forma aislada, sino que todos los estudiantes y todos los docentes tambi\u00e9n involucrados compartiendo un espacio ah\u00ed al cierre de la Polothon.<\/p>\n Cortando una de las tortas y repartiendo a los alumnos<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/duraznohoy.com\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/IMG_20230414_165438-scaled.jpg\")
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