{"id":51181,"date":"2025-06-15T20:54:37","date_gmt":"2025-06-15T23:54:37","guid":{"rendered":"https:\/\/duraznohoy.com\/?p=51181"},"modified":"2025-06-15T20:54:37","modified_gmt":"2025-06-15T23:54:37","slug":"universidad-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/duraznohoy.com\/?p=51181","title":{"rendered":"Universidad pedag\u00f3gica?"},"content":{"rendered":"
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Si ha habido un esfuerzo permanente de las autoridades de la educaci\u00f3n en el gobierno anterior ha sido el de procurar el nivel universitario para sus docentes. <\/strong><\/div>\n
Por eso la LUC, ratificada por la ciudadan\u00eda, cre\u00f3 un sistema de validaci\u00f3n universitaria que marc\u00f3 un avance hist\u00f3rico, respuesta, adem\u00e1s, a un viejo reclamo que hac\u00edan fundamentalmente los egresados del IPA desde los tiempos de Grompone.<\/div>\n<\/div>\n
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Faltaba naturalmente, organizar el sistema. Decir universitario no es un r\u00f3tulo, debe ser una realidad y eso es lo que el Consejo de Formaci\u00f3n en Educaci\u00f3n ha logrado. Hoy existe educaci\u00f3n universitaria, no simplemente terciaria, en el \u00e1mbito del Codicen. Pese a ello, y recogiendo una vieja idea se sigue insistiendo en crear una Universidad de la Educaci\u00f3n o Universidad Pedag\u00f3gica, que lejos de ser un avance ser\u00eda hoy cortar un desarrollo en franca evoluci\u00f3n y volver a descoordinar el sistema.<\/div>\n<\/div>\n
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La idea de hoy\u00a0 resulta absolutamente rechinante con la orientaci\u00f3n general de la educaci\u00f3n, concebida como un proceso de evoluci\u00f3n continuada, que super\u00f3 los compartimentos estancos que antiguamente separaban la escuela primaria, la educaci\u00f3n secundaria y la t\u00e9cnica.<\/div>\n
El hoy Codicen naci\u00f3 en su tiempo precisamente con el objetivo de darle coherencia a esas ramas de la educaci\u00f3n que se hab\u00edan ido creando como resultado de avances parciales que reclamaban una articulaci\u00f3n. Muy discutida la idea entonces (1972), en las \u00faltimas d\u00e9cadas se fue profundizando la necesidad de esa autoridad que marcara la orientaci\u00f3n general y concibiera el proceso con un criterio arm\u00f3nico de continuidad.<\/div>\n<\/div>\n
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Ya por entonces se hablaba de quitar la formaci\u00f3n docente del Codicen a las estructuras cl\u00e1sica de Primaria (Institutos Normales), Secundaria (IPA) y UTU (INET) y congregarlos a todos en una Universidad, concebida a imagen y semejanza de la de la Rep\u00fablica, con sus tres \u00f3rdenes. Siempre nos opusimos por la sencilla raz\u00f3n de que esa Universidad aut\u00f3noma iba a formar los docentes con sus criterios y no necesariamente con los definidos por la Administraci\u00f3n Nacional de la Educaci\u00f3n. Una vez que est\u00e1bamos superando la contradicci\u00f3n entre los diversos organismos, ahora la llev\u00e1bamos al plano mayor de la formaci\u00f3n docente. Por eso se cre\u00f3 en su momento, justamente, el Consejo de Formaci\u00f3n en Educaci\u00f3n, donde hay representaci\u00f3n docente y estudiantil, con mayor\u00eda del Codicen.<\/div>\n
Este Consejo tampoco era una novedad absoluta, porque ya desde 1985 se hab\u00edan establecido las bases de un sistema de esa naturaleza que hoy ha pasado a ser una estructura fundamental.<\/div>\n<\/div>\n
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El Consejo ha logrado la validaci\u00f3n universitaria de las carreras de Profesor de Educaci\u00f3n Media, Maestro de Educaci\u00f3n Primaria y Maestro de Educaci\u00f3n Inicial, que se ajustan al Plan 2023, concebido como un desarrollo de educaci\u00f3n superior.<\/div>\n<\/div>\n
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En esa l\u00ednea se ha instaurado tambi\u00e9n un sistema de Posgrados que ha permitido ya crear una Maestr\u00eda en Investigaci\u00f3n y Ense\u00f1anza en Ciencias Sociales. Es un proceso de formaci\u00f3n de alto nivel que permitir\u00e1, incluso, alcanzar doctorados.<\/div>\n
Quiebra en el avance en la formaci\u00f3n educativa<\/strong><\/div>\n<\/div>\n
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Abandonar todo este esfuerzo pensado y estudiado para lanzarse a construir otra organizaci\u00f3n aut\u00f3noma, es quebrar un hist\u00f3rico proceso de avance en la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n y desvertebrar el sistema. Los docentes tienen que formarse en la cultura institucional de los organismos donde se desempe\u00f1ar\u00e1n. Ese es el objetivo. La nueva Universidad aut\u00f3noma tendr\u00eda sus fines y procedimientos, que no necesariamente coincidir\u00edan con los del sistema educativo, que responde al inter\u00e9s general y a la orientaci\u00f3n de los poderes p\u00fablicos. Divorciar la autoridad del sistema nacional del centro de formaci\u00f3n de los docentes es una incoherencia. Incluso la pr\u00e1ctica docente, que es fundamental, se desinserta de la realidad del aula.<\/div>\n<\/div>\n
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El reclamo de una \u201cuniversidad\u201d se asociaba a alcanzar el valor de la consiguiente graduaci\u00f3n. Alcanzado ahora ese objetivo menos raz\u00f3n a\u00fan tiene considerar la vieja idea. Adem\u00e1s de la raz\u00f3n ya expuesta, estar\u00edamos ante un avance burocr\u00e1tico y un mal uso de los recursos disponibles por el Estado para el proceso de formaci\u00f3n de docentes.<\/div>\n<\/div>\n
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El tema es muy relevante. Los principios en juego fundamentales. Y como ya flota la idea de volver a retomar ese camino, bueno es que \u2013ante todo\u2013 se aprecie lo que est\u00e1 en curso y no nos lancemos con irresponsable superficialidad a un proceso que terminar\u00e1 siendo regresivo.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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